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1. DIFICULTADES EN LA LECTURA
Procesos implicados en la lectura (perceptivos, léxicos, sintácticos y semánticos). Tipos de errores según el proceso afectado. Pautas de reentrenamiento. Casos prácticos.
2. DIFICULTADES EN LA ESCRITURA
Procesos implicados en la escritura (planificación, construcción sintáctica, decisión léxica y procesos motores). Tipos de errores según el proceso afectado. Pautas de reentrenamiento. Casos prácticos.
3. DISLEXIA
Concepto. Etiología y teorías. Trastornos asociados a la dislexia. Pautas para la detección en el aula. Casos prácticos.
4. CARACTERÍSTICAS AFECTIVO-EMOCIONALES DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Analísis de las consecuencias provocadas por las dificultades de aprendizaje. Autoestima. Relaciones sociales y familiares. Pautas para reducir las consecuencias.
5. LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Fundamentos. Por qué y para qué estimular. Fundamentos neurológicos. Introducción a los programas de estimulación. Reflexión sobre la inteligencia, el entorno, los falsos mitos, etc. Ejemplos.
6. LOS BITS ENCICLOPÉDICOS DE GLENN DOMAN
Estimulación visual y auditiva. Programa de bits enciclopédicos. Trabajo mediante los bits de operaciones mentales. Confección de materiales. Cesión de materiales. Programación de bits enciclopédicos. Ejemplos prácticos.
7. LA LECTURA Y ESCRITURA TEMPRANA DE GLENN DOMAN
Conceptos de lectura y escritura. Programas de trabajo. Bits de lectura y utilización para un programa significativo posterior. Confección de materiales -bits y libros-. Cesión de materiales. Programación de la lectura y escritura. Ejemplos prácticos.
8. LA EXCELENCIA FÍSICA O PROGRAMA DE MOVILIDAD DE GLENN DOMAN
Programa de movilidad, equilibrio y capacidad manual. Materiales necesarios y su elaboración. Programación de las sesiones. Práctica con los asistentes.
9. LAS MATEMÁTICAS TEMPRANAS DE GLENN DOMAN
El lenguaje matemático. Realidad y símbolos. Programa de bits matemáticos. Programa manipulativo posterior a los bits. Confección de materiales. Cesión de materiales. Programación matemática. Ejemplos prácticos.
10. EL PERFIL DE DESARROLLO DE GLENN DOMAN
Análisis del perfil de desarrollo de Glenn Doman. Evaluación neurológica a partir del perfil. Confección de informes para las familias. Recomendaciones de estimulación en los casos necesarios. Ejemplos prácticos.
11. LA EVALUACIÓN DE UN CENTRO QUE TENGA IMPLANTADA LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Análisis de la práctica implantada en un centro que esté aplicando ya la estimulación temprana. Acompañamiento durante las sesiones y revisión del material. Solución de dudas y sugerencias de mejora. Informe final. Certificado FNCE para centros que demuestren una correcta implantación.
12. LA CALIDAD INDIVIDUAL Y DEL GRUPO EN LA EDUCACIÓN
Mejora individual, mejora del equipo docente y mejora del centro educativo. Indicadores de posibles mejoras en la práctica educativa. Pautas para una mejor comunicación y trabajo en el equipo. Consenso en los proyectos. Técnicas para lograr los consensos. Ejemplificaciones.
13. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD
Un análisis de las causas y de las posibilidades en la intervención, tanto desde el plano especialista como para su mejor adaptación a la tarea del aula ordinaria. Diferencias entre problemas todos ellos relacionados con la atención pero con distinto origen y tratamiento. Análisis práctico de casos.
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